martes, 25 de noviembre de 2025

Cali lamenta el ataque a la Biblioteca de la Dignidad

 

La Biblioteca Popular La Dignidad, uno de los proyectos comunitarios más significativos surgidos tras el estallido social en Cali, vivió un grave incidente durante el fin de semana: un asalto que terminó con la puerta violentada y el robo de un computador con información valiosa para su proceso cultural y organizativo.

viernes, 14 de noviembre de 2025

Cali defiende sus árboles: la ciudadanía se moviliza por la vida del corredor verde de la Calle 25

Momentos del plantón frente a la Alcaldía de Cali

La defensa de los árboles del corredor verde de la Calle 25 se ha convertido en uno de los movimientos ciudadanos más vivos, espontáneos y diversos de los últimos años en Cali. A partir de la alerta sobre el posible traslado de 71 árboles para instalar graderías de la Feria de Cali 2025, vecinos, colectivos ambientales, artistas, líderes culturales y ciudadanía en general se han articulado para exigir respeto por el ambiente urbano y por la participación ciudadana.

Esta movilización tomó fuerza gracias a la iniciativa abierta por Paul Almeida, quien impulsó en Change.org la petición “Acción popular para que la 68 Feria de Cali respete y no traslade los 71 árboles de la 25”, recordando los principios constitucionales que protegen el ambiente, los intereses colectivos y el derecho de la comunidad a ser escuchada antes de decisiones que afecten su territorio. La acción popular ha sumado miles de firmas y se volvió el punto de partida para un movimiento que hoy respira unidad, conciencia y defensa del bien común.

Paul Almeida, Líder Comuna 3 - Cali.

5 de noviembre: primera alerta en Corfecali

El primer escenario de diálogo amplio ocurrió el 5 de noviembre, en la sede de Corfecali, donde se socializaron las intenciones sobre el traslado de los árboles.

En este espacio tuvo un papel especialmente activo Paul Almeida, impulsor de la acción popular y de la petición ciudadana en Change.org, quien llevó la voz de cientos de firmantes (y de su comunidad)  y expuso con firmeza los riesgos ambientales del proyecto. Junto a él participaron líderes comunitarios, colectivos ambientales, veedurías ciudadanas y dos consejeras distritales de cultura —Lorena Tavera y Luz Marina Gómez Fries— quienes expresaron su preocupación por el impacto ambiental y social que esta decisión podría generar.  

Este encuentro dejó claro que la propuesta de Corfecali consistía en poner dos graderías sobre algunos arbustos o desplantar y reubicar los árboles en el mismo corredor, bajo el argumento de que el procedimiento es legal y que, en caso de morir, serían reemplazados por nuevos individuos. Sin embargo, para la ciudadanía este planteamiento desconoce la fragilidad del sistema radicular, el estrés del traslado y los años de cuidado comunitario que han hecho posible que este corredor esté vivo hoy.

Árboles del tramo ambiental de la calle 25

11 de noviembre: Cali se levanta por sus árboles

El lunes 11 de noviembre, la ciudad vivió una jornada decisiva.

- Plantón ciudadano frente al CAM

Desde las 8:00 a. m., vecinos de San Nicolás, colectivos ambientales, artistas, estudiantes y ciudadanos de diversos sectores  realizaron un plantón frente a la Alcaldía de Cali.

Allí se reiteró el mensaje central:

La Feria sí, pero no ahí.

Los árboles no se tocan.

El corredor verde de la 25 es parte de la estructura ambiental del POT y debe respetarse.

El ambiente fue pacífico, creativo y contundente. Cali demostró una vez más que cuando se trata de la vida, la sombra y el aire, la ciudad se une sin distinción.

  Manifestantes del 11 de noviembre en defensa del arbolado de la 25

- Reunión institucional en la Alcaldía (CAM)

Mientras la ciudadanía protestaba en el exterior, en el piso 13 del CAM se realizaba, entre las 10:00 a. m. y las 12:00 m., la reunión convocada por la Personería de Cali.

Asistieron:

Directivos de Corfecali, DAGMA, Secretaría de Seguridad, Secretaría de Gestión del Riesgo, Policía Metropolitana.

Allí se revisaron las posibles afectaciones ambientales que implicaría instalar graderías en el corredor verde de la 25, así como las alternativas planteadas para la organización de la Feria de Cali.

Un corredor verde en riesgo

El corredor verde de la Calle 25 está reconocido en el POT de Cali como parte fundamental de la Estructura Ambiental del Distrito.

Esto significa que su función prioritaria es:

- Regular la temperatura del centro

- Proteger la biodiversidad urbana

- Conectarse con otros sistemas ecológicos

- Ofrecer sombra, oxígeno y calidad de vida

- Contribuir a mitigar el efecto de isla de calor especialmente crítico en el barrio San Nicolás

Convertir este espacio en una plataforma para graderías contradice esa vocación ambiental y pone en riesgo un bosque urbano joven que apenas comienza a consolidarse.

Mientras la ciudadanía insiste en su protección, Corfecali ha dejado entrever que, según la visión del alcalde Alejandro Eder, la Calle 25 es el lugar fijo para la Feria de Cali, con las graderías como soporte para la “reactivación económica del centro”.

Una ciudad que se defiende a sí misma

La fuerza de este movimiento proviene de su diversidad. Desde el norte, el sur, el oriente y el occidente, las voces se unen para defender la vida.

La consigna es clara:

La ciudad no se vende: se defiende.

Cali está diciendo que sí quiere Feria, sí quiere cultura, sí quiere celebración… pero no a costa de los árboles, no a costa de la sombra, no a costa de la salud ambiental de un barrio ya declarado zona crítica por el efecto de calor.

Un llamado a seguir movilizados

La comunidad ha reiterado que continuará en acciones pacíficas, de diálogo y de control ciudadano. También ha solicitado que las entidades competentes actúen bajo la coherencia que exige la crisis climática y el respeto a los principios constitucionales del ambiente sano.

Hoy, como lo expresó la propia ciudadanía en la calle:

La caña de su feria no da sombra. Los árboles de la 25 sí.

Y si se les permite vivir, serán un bosque urbano para las generaciones que vienen.

¿Contamos contigo?


Ah, y que no falte tu firma aquí:   

ACCIÓN POPULAR defensa ÁRBOLES de la 25, CALI


--

MESA COMUNICACIÓN PACÍFICO VIRTUAL:

https://groups.google.com/g/mesacomunicacionpacifico?hl=es    

*Hacemos periodismo ciudadano social y CULTURAL!! 

lunes, 3 de noviembre de 2025

María José Pizarro y la paradoja del Pacto Histórico: ¿Qué pasó con la cabeza de lista al Senado?


Por Mesa Pacífico Virtual / Luz Gómez - 2 de noviembre de 2025.

La reciente controversia en el Pacto Histórico alrededor de la cabeza de lista al Senado ha dejado más preguntas que respuestas sobre la transparencia y la coherencia interna del partido. María José Pizarro, senadora y ex precandidata presidencial, anunció su renuncia a aspirar a encabezar la lista al Senado, después de que Carolina Corcho reclamara públicamente el mismo puesto tras quedar segunda en la consulta interna presidencial del pasado 26 de octubre.

El problema no solo fue la disputa entre Pizarro y Corcho, sino la confusión que generó la misma dirigencia del Pacto Histórico. Inicialmente, se había ofrecido a María José Pizarro la cabeza de lista al Senado como reconocimiento por su trayectoria y por haber desistido de la candidatura presidencial. Al mismo tiempo, el partido también otorgó a Carolina Corcho la posibilidad de encabezar la lista, invocando la norma interna que favorece al segundo lugar de la consulta presidencial.

Este doble ofrecimiento creó un limbo político: María José Pizarro, quien contaba con un acuerdo previo, terminó sin lugar garantizado en la lista. En la práctica, el partido dejó en evidencia falta de claridad en sus reglas y en la gestión de acuerdos internos, generando tensiones públicas y una disputa que pudo haberse evitado con transparencia y comunicación efectiva.

La renuncia de Pizarro, anunciada en su cuenta de X, fue un gesto que busca priorizar la unidad del proyecto progresista por encima del interés personal. La senadora afirmó:

"No tenemos derecho a convertir un momento de alegría en un escenario de confrontación política interna. Esas no son las disputas que le interesan a nuestro pueblo ni las angustias de nuestra gente."

Al alejarse de la disputa y poner sus capacidades a disposición del presidente Gustavo Petro y del Frente Amplio, Pizarro deja claro que su compromiso es con la política de cambio y no con un cargo. Sin embargo, la situación revela un problema de fondo: un partido que ofrece simultáneamente la cabeza de lista a dos personas termina generando un vacío para una de ellas, en este caso la propia Pizarro. La falta de mecanismos claros para dirimir estos conflictos puede afectar la confianza interna y la percepción pública sobre la coherencia del Pacto Histórico.

En conclusión, más allá de la decisión personal de Pizarro, lo que queda claro es que el Pacto Histórico debe revisar sus prácticas internas, garantizar claridad en la asignación de cargos y asegurar que la transparencia y la equidad no sean solo principios, sino realidad. Solo así se puede construir un proyecto político sólido, confiable y coherente para el país.

Fuentes consultadas:

Infobae Colombia. “María José Pizarro renunció a su aspiración de ser cabeza de lista del Senado del Pacto Histórico: estos son sus motivos.” 29 de octubre de 2025.

El Tiempo. “María José Pizarro se baja de la puja con Carolina Corcho por la cabeza de lista y no regresará al Congreso en 2026.” 29 de octubre de 2025.

El Colombiano. “Corcho y Pizarro se enfrentan por la cabeza de lista al Senado del Pacto Histórico.” 28 de octubre de 2025.

El Espectador. “María José Pizarro insiste en que no hubo acuerdo con Carolina Corcho sobre la cabeza de lista al Senado.” 29 de octubre de 2025.

El País América (Colombia). “Carolina Corcho y María José Pizarro se enfrentan por ser la cabeza en la lista del Senado del Pacto Histórico.” 28 de octubre de 2025.


Iván Cepeda reconoce la grandeza política de María José Pizarro tras su renuncia

El senador Iván Cepeda se pronunció sobre la decisión de María José Pizarro de renunciar a encabezar la lista del Pacto Histórico al Senado. En un mensaje publicado en su cuenta de X, Cepeda destacó el gesto como un acto de madurez y compromiso político:

“La estatura y generosidad políticas se prueban en momentos de decisiones trascendentales. Gracias, querida @PizarroMariaJo, por cuidar nuestro proyecto. Tu liderazgo en el Pacto Histórico es indiscutible.”

El pronunciamiento se dio tras varios días de debate interno en la coalición por la definición de las cabezas de lista, entre las que se encontraba también el nombre de la exministra Carolina Corcho.

La salida de Pizarro fue interpretada como una decisión orientada a preservar la unidad del movimiento, ante lo que ella misma describió como “una pugna interna que no aporta al proyecto colectivo”.

Con este mensaje, Cepeda buscó reafirmar que la senadora conserva un lugar de liderazgo dentro del Pacto, más allá de la posición en la lista, y que su decisión refuerza la coherencia y la visión de conjunto en un momento de tensiones políticas.

Fuentes:

El Heraldo, “Grandeza política: Cepeda agradece a Pizarro su renuncia a encabezar la lista del Pacto al Senado”, 30 de octubre de 2025.

Infobae, “María José Pizarro renunció a su aspiración de ser cabeza de lista del Senado del Pacto Histórico: estos son sus motivos”, 29 de octubre de 2025.


Gustavo Bolívar advierte sobre la confusión en el Pacto Histórico por la cabeza de lista al Senado

El exsenador Gustavo Bolívar, una de las voces más reconocidas de la izquierda colombiana, se pronunció sobre la controversia que enfrentó a María José Pizarro y Carolina Corcho por la cabeza de lista al Senado del Pacto Histórico.

Bolívar expresó su preocupación por la forma en que se manejó la decisión dentro del movimiento progresista. En declaraciones recogidas por El País de Cali, afirmó que “ahí hay un problema jurídico difícil, pero también uno político”, refiriéndose al hecho de que aparentemente se había ofrecido la misma posición —la cabeza de lista— a dos lideresas distintas, generando tensiones internas.

El excongresista enfatizó que este tipo de episodios pueden afectar la confianza dentro de la coalición y debilitar la unidad que tanto ha costado construir. “El Pacto debe cuidar su coherencia, no solo hacia afuera sino también hacia adentro. La gente percibe cuando hay desorden y eso se traduce en desgaste político”, habría señalado en redes y medios.

Su comentario se suma al debate generado tras la renuncia de María José Pizarro, quien decidió apartarse para evitar que la disputa empañara los avances logrados por el movimiento en la consulta interna. La situación ha abierto un espacio de reflexión en el progresismo sobre la necesidad de fortalecer los mecanismos democráticos internos y garantizar transparencia en la toma de decisiones colectivas.

Fuentes:

El País de Cali, “Gustavo Bolívar dijo: ‘quién podría ser la cabeza de la lista al Senado por el Pacto Histórico, tremendo chicharrón se va a armar’”, 28 de octubre de 2025.

Semana, “Se avecina un nuevo terremoto en el Pacto Histórico: un sector de la izquierda pide que Carolina Corcho encabece lista al Senado y Pizarro”, 28 de octubre de 2025.


--

MESA COMUNICACIÓN PACÍFICO VIRTUAL:

https://groups.google.com/g/mesacomunicacionpacifico?hl=es    

*Hacemos periodismo ciudadano social y CULTURAL!!


viernes, 6 de diciembre de 2024

La Paradoja de la Ausencia Estudiantil en el Consejo Directivo de la IUIPC: Reflexión sobre la Representación en la Nueva Era

 

La Institución Universitaria de las Culturas y las Artes Populares (IUIPC) de Cali, un referente en el ámbito de la educación superior vinculada a la cultura, se enfrenta a una paradoja significativa en su estructura de gobierno. A pesar de ser una universidad con un enfoque participativo, los estudiantes activos de esta institución, en especial los de programas como los de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano (ETDH), no tienen representación activa en el Consejo Directivo. Esta exclusión plantea un serio cuestionamiento sobre los principios democráticos de participación estudiantil, especialmente en un momento de transición institucional.

La Situación Actual de la IUIPC: Sin Programas de Pregrado

Una de las particularidades más importantes de la IUIPC, actualmente en proceso de consolidación como institución universitaria, es que no tiene programas de pregrado activos. A pesar de ser una "institución universitaria", la IUIPC está enfocada principalmente en ofrecer programas de formación técnica y de desarrollo humano a través de la Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano (ETDH), que no conducen a títulos universitarios de pregrado. Esto genera una diferenciación importante en cuanto a la forma en que los estudiantes de estos programas se integran a la estructura de la institución, especialmente en lo que respecta a la representación en el máximo órgano de gobierno, el Consejo Directivo.

Un Consejo Directivo que excluye a los estudiantes activos

De acuerdo con los estatutos actuales de la IUIPC, el Consejo Directivo está compuesto por varias figuras de la administración pública, la academia y el sector productivo, pero no contempla una representación directa de los estudiantes activos, especialmente aquellos matriculados en programas como ETDH. Esta exclusión resulta sorprendente, dado que la IUIPC tiene una misión educativa orientada al fomento y la preservación de la cultura popular, y la participación estudiantil debería ser un pilar fundamental en cualquier proceso educativo, especialmente en una universidad que se define como inclusiva y socialmente responsable.

La Brecha de Representación: ¿Por qué los estudiantes no tienen voz?

La razón detrás de la ausencia de representación estudiantil parece radicar en cómo los estatutos de la IUIPC definen a los estudiantes regulares y en el hecho de que la universidad aún no ofrece programas de pregrado. Actualmente, la institución no tiene matriculados estudiantes en programas de pregrado universitarios, y los estudiantes de ETDH no se consideran parte de la categoría de "estudiantes regulares" que tienen derecho a ser representantes en el Consejo Directivo.

Es crucial aclarar que los programas de ETDH no ofrecen formación técnica en el sentido tradicional de carreras de formación profesional o universitaria. Son programas orientados a capacitar a los estudiantes para el trabajo y al desarrollo humano, lo que los ubica en un campo de formación no directamente vinculada con el modelo de educación universitaria tradicional.

La Participación Estudiantil: Un Derecho Fundamental

La participación estudiantil en los órganos de decisión de una institución educativa no es solo un derecho democrático, sino una herramienta clave para mantener la relevancia y calidad de los programas ofrecidos. La ausencia de representación estudiantil en el Consejo Directivo limita la posibilidad de los estudiantes para influir en las decisiones estratégicas de la institución, como el diseño de nuevos programas, la asignación de recursos y la definición de las políticas académicas y administrativas.

Esta exclusión también es una contradicción en una institución cuyo enfoque está dirigido a la cultura popular, un ámbito donde los estudiantes, en su mayoría provenientes de comunidades locales, tienen un conocimiento y una conexión profunda con las realidades sociales que la universidad busca transformar.

¿Cómo resolver esta paradoja?

La solución a esta paradoja debería pasar por una reforma estatutaria que permita la inclusión de los estudiantes activos en el Consejo Directivo, independientemente de que estén en programas de ETDH. Esto implicaría reconocer que los estudiantes de ETDH, aunque no cursen programas universitarios de pregrado, son fundamentales para el crecimiento y la misión social de la institución. Su voz en el Consejo Directivo no solo enriquecería las discusiones, sino que también fortalecería el compromiso de la IUIPC con el desarrollo humano y la inclusión social.

Es hora de que la IUIPC reconozca a todos sus estudiantes, independientemente de su tipo de programa, como actores clave en su proceso de transformación educativa y cultural. Los estudiantes deben ser parte activa en las decisiones que les afectan, especialmente en una universidad que se propone ser un motor de cambio social y cultural en Cali.

El hecho de que los estudiantes activos de la IUIPC, especialmente aquellos en ETDH, no tengan representación en el Consejo Directivo es una contradicción que debe ser corregida. La universidad debe garantizar la participación democrática de todos sus miembros, especialmente de aquellos que forman la base de su misión educativa: los estudiantes. La inclusión de los estudiantes de ETDH no solo sería justa, sino que fortalecería el modelo educativo de la IUIPC, asegurando que todos los sectores de la comunidad universitaria sean parte del proceso de gobernanza.

Es hora de que la IUIPC reconozca la importancia de la participación estudiantil como un pilar fundamental para su desarrollo y para cumplir con su misión de ser una universidad que promueve una cultura inclusiva, socialmente responsable y transformadora.


viernes, 10 de junio de 2022

Colombia SUPEREMOS LA INCERTIDUMBRE, LA DESCONFIANZA Y LA DESESPERANZA


Carta abierta a los indecisos, apáticos o inconformes ante la encrucijada electoral - junio 2022

El extravío nacional de violencia, corrupción, desigualdad, mentira y cinismo en la política, que nos trajo hasta esta aparente sin salida de incertidumbre, desconfianza, estrés, pasiones tristes como el odio y el resentimiento, y apatía o desesperanza, parece estar llegando a su fin por la clara decisión ciudadana de no aplazar más un cambio profundo en la gestión pública, expresada en una votación que generó la derrota de los partidos y de la clase política tradicional.

Hemos llegado a un punto en el cual se trata de preferir un candidato u otro, dentro de una personalización extrema y una desinstitucionalización de la política, cuya más evidente expresión es el espectáculo deprimente de las cúpulas y de los líderes de lo que queda de los partidos que han dominado el Estado durante las últimas décadas, corriendo como en el juego de la última silla a ver quién se queda sin puesto, sin importar cuántos codazos ni cuántas mentiras tengan que dar y decir ahora, para justificar su cínica improvisación. Quienes estamos fuera de ese juego, en todo caso asombrados de su cinismo y falta de vergüenza, no podemos tomar una decisión basada en intuiciones y emociones en torno a lo que podríamos apreciar como el mal menor, referido al candidato con menos carga negativa, sin relacionar el asunto con decisiones más de fondo alrededor del país en el cual vivimos…

Asistimos a dos procesos paralelos que ha vivido el país en las últimas décadas, uno político y otro social, que tienen algo en común: la desconfiguración explícita e intencional de lo relacionado con el Estado como un terrible mal de la sociedad, propia de la filosofía política neoliberal, para la cual sólo el mercado debe resolver la organización y el funcionamiento de la gestión pública. Dicho proceso empezó en países como Estados Unidos, Inglaterra y Chile, hace más de cuarenta años, y en el caso de Colombia se aplicó desde el año 90, con resultados devastadores, pues estuvo acompañado por procesos de violencia y despojos territoriales, el crecimiento de las mafias del narcotráfico, y el auge de la corrupción como forma de acumulación de riqueza de unos pocos, a costa de los recursos públicos, pero también de las costumbres sociales asociadas al respeto por el buen vivir, y desde  entonces obligadas a un “sálvese quien pueda” propio de la filosofía del éxito por encima de todos y de todo.

Por todo ello, esta encrucijada electoral nos asoma a un abismo que convoca a una idea de salvación que viene de afuera, asociada a alguien capaz de darnos las soluciones que requerimos; y nos toma por asalto la paradoja de tener que confiar en el menos malo de los dos candidatos, para no dar el salto al vacío que nos ofrecen la destrozada realidad política y la crítica situación social y económica.

¿Cómo resolver esa paradoja? La invitación es a ir un poco más allá de las pasiones tristes y amargas, e intentar relacionar cada candidato con ese trasfondo de crisis y destrozos… Responder dos preguntas, y asumir una postura que vaya más allá de lo electoral.

Dos preguntas:

¿Cuál candidato se acerca más, por su trayectoria y por su coherencia a proponernos una recomposición de lo público, y a enfrentar las crisis sociales, a través de su programa y de sus propuestas?

Y, ¿cuál candidato está interpelando mejor la realidad social en su complejidad, su crisis y sus retos?

El nombre que elijamos como respuesta, ¡debe ser por el cual votemos! En efecto, conocidos los antecedentes, los programas, y las intervenciones durante la campaña, al igual que lo que hemos sabido sobre sus personalidades, sus capacidades y su entendimiento de la realidad de la sociedad y de la organización del Estado, no es difícil hacer el balance.

La postura:

Pero es obvio que, dada la magnitud y complejidad de esta crisis, la postura debe ir más allá de lo electoral, y nos aboca a otra pregunta: ¿cuál es nuestra disposición a ser proactivos, y a no dejar sólo en manos de un supuesto salvador las soluciones que tenemos que asumir como personas y como sociedad? Estamos frente al reto de entender que, producida la elección, tenemos la responsabilidad de adelantar una sostenida acción colectiva, que nos conduzca a las transformaciones profundas que históricamente reclama nuestra sociedad, tanto en el plano del estado como en el de nuestras actitudes cotidianas y nuestras propias costumbres, también permeadas por aquella descomposición.

Tal vez la vieja frase de un presidente norteamericano, cuando su país estaba en circunstancias parecidas a las nuestras, pueda darnos una señal al respecto: “No preguntes qué puede hacer el país por ti, sino qué puedes hacer tú por el país”.

¡Y, en efecto, se trata de actuar! Por ahora, empecemos por un voto reflexivo y consciente, para luego recorrer un camino quizás más difícil y prolongado, asumido desde nuestras pasiones alegres, fundamento profundo de la recuperación de la esperanza y la reconstrucción del buen vivir.

Firman:

Vecinos, padres y madres de familia, jóvenes y abuelos, mujeres, personas lgbti, empleados públicos y privados, desempleados e informales, mendigos, trabajadores y campesinos, estudiantes de todos los niveles, profesores e investigadores de la realidad social, y por la organizaciones y colectivos sociales que nos agrupan.



lunes, 23 de mayo de 2022

Sobre Nosotr@s:


Acerca de INFOPACIFICO y la MESA virtual: 
InfoPacífico enRED es un dinamizador de procesos creado por el SECTOR COMUNICACIONES del Valle, como fruto del trabajo del proyecto nacional Planeta Paz (desde 1999 hasta 2018).  En 2005 y por varios años administró INFOPACÍFICO JOVEN, un sistema de información y página web cuyo montaje se realizó desde la Escuela de Comunicación Social de la Universidad del Valle, con la ERT /Empresa Regional de Telecomunicaciones y  la Gobernación del Valle; este sitio virtual ya no existe, la ERT no le dio continuidad a la plataforma Edunet donde se alojaba. Actualmente el proceso Infopacífico tiene como puntos de encuentro el GOOGLE GROUP "Mesa Comunicación Pacífico", un espacio de divulgación permanente de información y dialogo ciudadano sobre temas sociales y culturales desde una perspectiva de derechos e inclusión; también hemos creado otros escenarios de comunicación en las redes sociales virtuales (facebook, twitter y otras). Participan de estos procesos  las y los líderes de Valle y Región Pacífico de todos los sectores.

Ver discusiones de nuestra MESA VIRTUAL SOCIAL PACIFICO por la PAZ, el desarrollo y el derecho a la comunicación: https://groups.google.com/group/mesacomunicacionpacifico?hl=es 

Blog de informaciones y opiniones en: http://mesacomunicacionpacifico.blogspot.com.co/ 

Magazine cultural de InfoPacífico, el cual proyectamos re-dimensionar y lanzar en una nueva plataforma multimedia en 2022:  https://infopacificomagazinecultural.blogspot.com/ 

En 2017 construimos para CALI, Colombia, un proyecto ciudadano de EDUCACIÓN ARTÍSTICA  en el marco de una especialización (posgrado) con la Organización de Estados Iberoamericanos O.E.I.

Reflexiones y propuestas ambientales /sociales en las temáticas Paz y Reconciliación con la naturaleza:  https://reciclandoenredporlavidaylapaz.blogspot.com/

CAMPAÑA TIC 2012-15: Nvo Chip Digital en la plataforma Redes Colombia / Ministerio de Relaciones Exteriores.

Propuesta asociativa emprendedora y Tic apoyada por el Ministerio de Cultura en 2015:  Clúster de Innovación, Identidades y DDHH.

PERIODICO VIRTUAL recopilador de diversas fuentes informativas nacionales e internacionales:
http://paper.li/InfoPacificoRed/1351672249?utm_source=subscription&utm_medium=email&utm_campaign=paper_sub

Divulgamos acciones por la PAZ locales, regionales y nacionales en
Encuentro de Experiencias de Paz - Planeta Paz en Facebook.

Promovemos conversatorios locales y/o regionales para la PAZ en el POS-ACUERDO y POSCONFLICTO: Testimonios de PAZ para el POSCONFLICTO en Colombia.

Publicaciones en Facebook de Infopacifico Escolar. Divulgación a Aula Virtual y Red de Ciudadelas Educativas.

Campaña Redes Sociales construyendo ciudadanía, utilizando las TIC en Facebook. Información sobre Ciudades Inteligentes - Avances Santiago de Cali.

Campaña "Radio Digital Social en una Ciudad Inteligente" / 2014 - Convocamos a la construcción colectiva de una emisora digital ciudadana y/o espacios radiales ciudadanos incluyentes en Pacífico. *Promovemos en este contexto el Software Libre con el Comité de S.L. de Cali.

Somos  @infopacificored / @nvochipdigital  
Responsable: Luz Marina Gómez @luzdelmarweb / https://www.facebook.com/luzdelmarweb

jueves, 19 de mayo de 2022

EL TRÁGICO MUNDO DE LOS YELA

 

El pasado 15 de noviembre de 2021 escribí el relato: EL MARAVILLOSO MUNDO DE YELA, narración de una realidad escabrosa en la que cuatro niños y su madre eran víctimas de maltrato físico y psicológico, vejámenes y aberraciones a los que eran sometidos por parte del psicópata que les tocó como padre y esposo. Luego del relato se procedió a iniciar la ruta de atención en salud, pero desafortunadamente se encontró un muro, el personal médico de urgencias del hospital Isaías Duarte Cancino después de verificar que los niños no tenían EPS se lavó las manos argumentando que, como los niños no presentaban una lesión reciente no les correspondía activar ruta.  La instrucción que dieron fue que la madre, una mujer con aparente discapacidad cognitiva, aterrorizada y dependiente económicamente del marido, lo denunciara, ella no lo hizo. La institución educativa donde estudian los chicos elevó el caso a Bienestar Familiar con radicado 1762863413.

Comparto de nuevo el relato para posteriormente indicarles como todo ha escalado y se teme por un posible suicidio bajo la negligencia cómplice de los organismos que supuestamente están para reestablecer los derechos de los menores y garantizar su vida.

*****

Luego de año y medio de educación remota retorné a la presencialidad estrenando cargo, abandoné las aulas de clase donde por 25 años fui feliz para dedicarme a “coordinar”; antes recorría los pasillos entre los pupitres y ahora los corredores entre los salones.  Con el ánimo de apoyar la labor pedagógica de los maestros, junto con algunos de ellos, tomamos la iniciativa de crear una biblioteca al aire libre, donde los libros estuviesen al alcance de los estudiantes todo el tiempo, con ese propósito además de un estante con textos en el patio de recreo se colocaron porta libros en las paredes de tal forma que cuando los niños, niñas y jóvenes pasaran frente a ellos no vieran solo el lomo sino toda la carátula y se sintieran atraídos a leerlos.

El experimento no tardó en dar resultados, aún me encontraba colgando portalibros cuando ya varios estudiantes habían tomado un cuento. De repente se acercó un jovencito de grado quinto de unos 12 años con voz de personaje de dibujo animado pidiendo que le prestara un libro, eso me entusiasmo y le dije que no debía pedirlo, que la idea era que lo tomara, lo leyera y lo volviese a dejar en su lugar. Él, asombrado tomó uno y al finalizar la jornada prefirió entregármelo en la mano, así ocurrió por varios días, me buscaba temprano en la mañana para que le prestara un libro y me lo entregaba al medio día. Cuando había leído todo lo que había en el bibliopatio tuve que llevarlo a la biblioteca del colegio que hace parte de la red de bibliotecas públicas de la ciudad. Aquel jovencito no podía creer lo que veía, no se imaginaba que hubiese un lugar con tantos libros, así que me pidió ayuda en varias ocasiones para llevar un par a casa para leerle a sus hermanos. 

El interés desbordado de aquel chico por la lectura me generó tal curiosidad que tuve que buscar a su maestra para felicitarla e indagarle que estrategia utilizaba para permitirle leer en el salón sin que afectase el cumplimiento de las demás actividades de clase. La sorpresa fue mayúscula cuando la docente manifestó que Yela (era su apellido) no había adquirido aún el código lecto-escritor, lo que en palabras castizas significa que no sabía leer, ni escribir. En ese momento me surgieron muchos interrogantes: ¿cómo un niño que no lee, ni escribe llegó a quinto grado?, ¿por qué tanto interés por leer?, ¿qué lee Yela cuando cree que lee?, ¿leerá imágenes, pero los libros sin imágenes que había llevado?, ¿por qué el deseo de leerle a sus hermanos? 

Consulté algunas de estas dudas con su maestra y pude enterarme que, aunque aparentemente Yela tiene necesidades educativas especiales no había sido diagnosticado aún, la condición de pobreza extrema de su familia no ha posibilitado que su madre lo llevase al médico a pesar de tener varias remisiones externas hechas por la profesional de apoyo de la institución.  Me enteré por la docente que el mismo chico manifiestaba que no lograba aprender porque su cerebro se desangró por la nariz, esta afirmación me generó mayor interés por el caso y no pude simplemente irme sin saber más.

Llevé a Yela a mi oficina para conversar y conocer un poco más de él, además de pedirle el favor que me leyera un libro. Le entregué el cuento “Pinocho” y esperaba que leyera las imágenes, pero no, narró con mucha coherencia mientras pasaba las páginas ¡los diferentes usos de la arcilla!, cualquier desprevenido podría jurar que efectivamente leía. Mientras conversábamos pude enterarme que vive con su mamá, papá y cuatro hermanos pequeños, (3 de ellos estudian en el colegio), curiosamente se refería a su padre como “ese señor” e indagando un poco más supe que todos en casa eran víctimas de constantes golpizas propinadas por aquel hombre enfermo, narró como su padre alcoholizado llegaba casi a diario enfadado buscando pretextos para agredirlos, contó como en ocasiones lo pateaba y pateaba a sus hermanos al punto que a él en varias ocasiones le había ocasionado lesiones en su nariz por donde sangraba sin parar y al parecer de ahí saco la idea que su cerebro se había escurrido. No pude dejar de sentir ira, impotencia y tristeza profunda cuando narró que algunas veces había apagado cigarrillos en su cuerpo señalando las cicatrices en su abdomen y la forma como pasaban días enteros sin probar bocado o como tenían que esperar que el papá comiera primero rogando que dejara sobras para luego repartirlas entre todos.

No podía dar crédito a tanta crueldad. A través de las maestras y el psicólogo de la institución se recogieron las versiones de sus hermanos y todo concordaba, su hermana no quería volver a casa y había empezado a verbalizar la idea de no querer vivir más a raíz del maltrato soportado. Como supondrán se activó la ruta de atención y garantía de derechos para esta familia.

Ahora todo cobraba sentido, podía comprender porque Yela en un par de ocasiones me había consultado si había algún programa en el colegio para llevarle comida a su mamá, por qué me insistía que le dejase ver en mi celular un video en youtube de algo que él llama “karate de pixeles” (el cual no existe con ese nombre) para ver a su personaje preferido, un “asiático que golpea a los malos”, por qué mencionaba en reiteradas ocasiones que quería ser un súper héroe que ayudara a la gente, por qué usaba la voz de un personaje animado. Entendí que había creado un mundo paralelo para evadirse de su realidad y supe que llevaba libros a diario a casa para leerle a sus hermanos tratando de desconectarlos del miedo que sentían de que llegara su padre, esa era la manera que él encontraba de protegerlos. Me enteré que en ocasiones salía a escondidas a recoger leña que luego vendía por algunas monedas que entregaba a su madre para que consiguiera algo de comer para todos. 

No sé si a todos les pasa igual que a mí, el hecho que Yela lea o no pasa a un segundo plano, si gana o no el año no tiene importancia, lo fundamental es ayudar a resolver la vida de este niño y la de su familia, en esta tarea los profesores y la escuela podrían simplemente lavarse las manos o decidir como lo hace su maestra y la de sus hermanos, acogerlos y ser un bálsamo en la trágica vida que les tocó vivir.

Desde mi nuevo rol en la escuela no puedo evitar preguntarme: ¿Cuantos Yelas habrá en nuestras aulas de clase?, ¿a cuántos hemos señalado?, ¿a cuántos hemos escuchado y ayudado?, ¿los maestros tienen la formación necesaria para asumir estos casos?, ¿Cómo hacen las instituciones educativas que no cuentan con equipo psicosocial y profesional de apoyo?  Ahora tengo una panorámica distinta de lo que ocurre en la escuela y la necesidad que hay de resignificarla, al contrario de lo que opinan algunos de que hay que cerrarla. El desenlace de esta historia es incierto, pero lo que no debe ser incierto es que los niños y niñas deben ser protegidos contra toda forma de abandono, violencia física o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos.

*****

Han transcurrido 6 angustiosos meses en que los niños continuamente consultan a sus maestros como va su caso y que va a hacer ICBF por ellos, al tiempo que aprovechan para desahogarse contando las nuevas torturas propinadas por su padre. 

Anoche la mayor de los hermanos, de 15 años, que actualmente está en grado sexto, llamó a su directora de grupo para contarle que “ese señor” luego de golpearla por unas pilas que no aparecían le había rasgado todos sus cuadernos…la estudiante se despidió de la maestra manifestándole su deseo de no vivir más… colgó y la docente quedó con el alma en las manos presintiendo lo peor.

Hoy los estudiantes no llegaron al colegio y nadie responde las llamadas. ¿Se pueden imaginar el remordimiento y el sentimiento de culpa que todos los que conocen el caso en la escuela sentirían en caso que ocurra una tragedia?, desafortunadamente por mas que esta familia pide auxilio a gritos nada parece operar bien en esta sociedad. Preocupados por la situación se llamó a Bienestar Familiar a realizar seguimiento del radicado hecho hace seis meses y ¡oh sorpresa! el caso estaba cerrado sin siquiera haberse abierto, hoy de nuevo como en un dejavú el funcionario del ICBF al que se le consultó por el caso volvió a pedir todos los datos para radicar otra vez la situación. Esta vez los radicados son 1763108534, 1763108534, 1763108531 y 1763108533, en esto quedan convertidos estos niños…en números para deshumanizar un poco el dolor, la rabia y la impotencia que estos chicos y su madre soportan.

Lanzamos un S.O.S por los Yela, por si alguien con algo de autoridad y competencia en estos asuntos puede hacer algo, son varias veces en los que se abre y se cierra el caso de estos niños logrando que cada día todo sea peor para ellos. Hacemos responsables de lo que pueda ocurrir a la inoperancia y omisión de las entidades que teniendo el resorte de actuar no lo hacen.


Por: Carlos Arturo Arias Castañeda, directivo docente.

Santiago de Cali, 17 de mayo de 2022.